Statut

STATUT PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 56  W OPOLU

Opracowany na podstawie:

• Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526).
• Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r. poz. 1943).
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, 949).
• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. wprowadzająca – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60, 949)
• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 poz. 1379).
• Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. 2017, poz. 649).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (Dz.U.2017, poz.356)

Rozdział I Postanowienia ogólne

§ 1

1. Przedszkole Publiczne nr 56  jest przedszkolem publicznym.
2. Siedziba Przedszkola mieści się w Opolu przy ul. Sieradzkiej 7.
3. Organem prowadzącym Przedszkole jest: Miasto Opole, Rynek 1A, 45-015 Opole.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest: Opolski Kurator Oświaty.
5. Ustalona nazwa używana jest przez Przedszkole w pełnym brzmieniu:

Przedszkole Publiczne nr 56

 „ Piastuś”

ul. Sieradzka 7

45-304 Opole

6. Na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców organ prowadzący może nadać imię Przedszkolu.
7. Przedszkole jest jednostką budżetową, działającą na podstawie ustawy o finansach publicznych.

§ 2

1. Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
   1. Przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole Publiczne nr 56 w Opolu,
   2. statucie – należy przez to rozumieć statut Przedszkola Publicznego nr 56 w Opolu,
   3. Dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Przedszkola Publicznego nr 56 w Opolu,
   4. nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego przedszkola,
   5. rodzicach – należy przez to rozumieć również prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.

Rozdział II

Cele i zadania Przedszkola

§ 3

1. Celem Przedszkola jest wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka w oparciu o wrodzony potencjał i możliwości w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturalnym. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości oraz gromadzenie doświadczeń. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Zadania Przedszkola:
   1. wspieranie wielokierunkowej aktywności dzieci poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju,
   2. tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa,
   3. wspieranie aktywności dzieci podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się zdolności poznawczych,
   4. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,
   5. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,
   6. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, podmiotowości dzieci oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,
   7. tworzenie  sytuacji  sprzyjających  rozwojowi  nawyków  i  zachowań  prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym,
   8. przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w Przedszkolu  oraz  sytuacji  zadaniowych,  uwzględniających  treści  adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,
   9. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dzieci, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,
   10. tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,
   11. tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,
   12. współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dzieci,
   13. kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznawania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w Przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,

14. systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dzieci zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,
15. systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dzieci, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,
16. organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dzieciom poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej,
17. podtrzymywanie tożsamości narodowej, językowej i religijnej dzieci,
18. udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do zdiagnozowanych potrzeb w toku bieżącej pracy oraz w formach poza grupą przedszkolną,
19. zapewnienie opieki, wychowania i kształcenia specjalnego niepełnosprawnym dzieciom,
20. tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dzieci językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur,
21. przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym, z tym, że nie dotyczy to:
    1. dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, jeżeli jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym,
    2. dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w pkt 1 rodzaje niepełnosprawności, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 z późn. zm.), oraz jeżeli z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego wynika brak możliwości realizacji przygotowania do posługiwania się językiem obcym nowożytnym ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dziecka.

3. Cele i zadania Przedszkola są realizowane we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej Przedszkola.

Rozdział III

Sposoby realizacji zadań Przedszkola

§ 4

1. Praca opiekuńczo - wychowawcza i dydaktyczna w Przedszkolu prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego, zgodnie z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego dla poszczególnych grup.
2. Program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
3. Program wychowania przedszkolnego zawiera:
   1. szczegółowe cele edukacyjne,
   2. tematykę materiału edukacyjnego,
   3. wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.
4. Nauczyciel oddziału może wybrać program wychowania przedszkolnego spośród programów gotowych lub:

1. opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami,
2. zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów),
3. zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.

5. Przed dopuszczeniem programu wychowania przedszkolnego do użytku w Przedszkolu, Dyrektor Przedszkola może zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe i kwalifikacje do pracy w Przedszkolu lub zespołu nauczycieli i specjalistów, zatrudnionych w Przedszkolu.
6. Nauczyciel przedstawia Dyrektorowi program wychowania przedszkolnego.
7. Programy wychowania przedszkolnego dopuszcza Dyrektor Przedszkola.
8. Dopuszczone do użytku w Przedszkolu programy wychowania przedszkolnego stanowią zestaw programów wychowania przedszkolnego.
9. Dyrektor Przedszkola jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego całości podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

§ 5

1. Dyrektor Przedszkola powierza każdy oddział przedszkolny opiece jednemu lub dwóm nauczycielom, zwanym dalej wychowawcami grupy. Liczba nauczycieli pracujących w oddziale zależy od czasu pracy oddziału i realizowanych zajęć.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby nauczyciel opiekował się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do Przedszkola.

§ 6

1. Przedszkole przekazuje rodzicom dziecka objętego wychowaniem przedszkolnym informacje o jego gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
2. Informacje przekazuje się do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek albo może rozpocząć naukę w szkole podstawowej.
3. Informację o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej wydaje się na podstawie dokumentacji prowadzonych obserwacji pedagogicznych dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym.

§ 7

1. Przedszkole zapewnia wychowankom pełne bezpieczeństwo w czasie zajęć w Przedszkolu, a także w czasie zajęć poza przedszkolem, poprzez:
   1. realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w statucie Przedszkola i innych aktach prawnych,
   2. opracowanie miesięcznych planów pracy przez nauczyciela, z uwzględnieniem równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach oraz różnorodności zajęć w każdym dniu,
   3. przestrzeganie liczebności grup,
   4. odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń,
   5. oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami,
   6. prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami zajmującymi się ruchem drogowym,
   7. kontrolę budynku pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków,
   8. umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji Przedszkola,
   9. oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,
   10. ogrodzenie terenu Przedszkola,
   11. zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień,
   12. zabezpieczenie przed swobodnym dostępem dzieci do pomieszczeń kuchni i pomieszczeń gospodarczych,
   13. wyposażenie pomieszczeń Przedszkola w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy oraz instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy,

14. dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych dzieci, w tym dzieci niepełnosprawnych,
15. zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad dziećmi uczestniczącymi w imprezach i wycieczkach poza teren Przedszkola,
16. przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
17. kontrolę obiektów budowlanych należących do Przedszkola pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z nich,
18. zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren Przedszkola w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię.

§ 8

1. Przedszkole prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
   1. rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów wychowanków,
   2. realizację określonej tematyki zajęć we współpracy z lekarzami, wolontariuszami organizacji działających na rzecz dziecka i rodziny,
   3. działania opiekuńcze wychowawców grup, w tym rozpoznawanie relacji między rówieśnikami,
   4. promocję zdrowia oraz zasad właściwego żywienia,
   5. prowadzenie profilaktyki stomatologicznej.

§ 9

1. Przedszkole sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą i psychologiczno-pedagogiczną nad:
   1. wszystkimi dziećmi poprzez:
      1. organizowanie spotkań Dyrektora Przedszkola z nowo przyjętymi dziećmi i ich rodzicami,
      2. rozmowy indywidualne wychowawcy z dziećmi i rodzicami na początku roku szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych dziecka, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych,
      3. organizację wycieczek integrujących dzieci,
      4. pomoc w adaptacji dziecka w nowym środowisku organizowaną przez terapeutę pedagogicznego lub psychologa przedszkolnego,
      5. współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
      6. stosowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń i opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej,
      7. organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym indywidualnego nauczania na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji,
      8. przekazywanie rodzicom informacji o możliwościach wsparcia wychowanków znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych, zgodnie z zasadami określonymi przez organ prowadzący;
   2. dziećmi szczególnie uzdolnionymi poprzez:
      1. objęcie opieką psychologiczno-pedagogiczną, dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod, form pracy i tempa pracy do możliwości i potrzeb dziecka,
      2. rozwój zdolności dziecka w ramach zajęć dodatkowych,
      3. wspieranie dziecka w przygotowaniach do różnorodnych konkursów,
      4. indywidualizację procesów wychowawczo-dydaktycznych;
   3. dziećmi niepełnosprawnymi zgodnie z zasadami określonymi w §11 statutu Przedszkola.

§ 10

1. Kształtowanie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, mogą odbyć się, gdy zajęcia zostaną zawieszone z powodu zaistnienia następujących okoliczności:
   1. zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu dzieci,
3. zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,
4. innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci.

2. W sytuacji wystąpienia wyżej wymienionej przyczyny dyrektor jest zobligowany do poinformowania Organu prowadzącego przedszkole o zaistniałej sytuacji.
3. Nauczyciele w swojej pracy zdalnej wykorzystują do zajęć:

- laptopy czy smartfonów programy do pracy z dziećmi, multimedialne książeczki, aplikacje, gry edukacyjne i materiały multimedialne dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci w wieku przedszkolnym

4. Nauczyciele przekazują materiały dzieciom niezbędne do realizacji tych zajęć:. pocztą elektroniczną na adres a-mail rodzica.
5. Potwierdzanie uczestnictwa dzieci w zajęciach realizowanych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, będzie odbywać się poprzez. kontakt z rodzicami poprzez telefon, e-mail lub inny sposób ustalony z rodzicami, systematyczne odbieranie i przekazywanie nauczycielom prac wykonywanych przez dzieci.

§ 11

1. 1 Zgodnie ze zmianą art. 42 ust. 2f Karty Nauczyciela  ustala się dla nauczycieli godziny dostępności dla rodziców w tym:

1. 1 godzina dostępności tygodniowo – w przypadku osób zatrudnionych ½ etatu i więcej;
2. 1 godzina dostępności na dwa tygodnie – w przypadku osób zatrudnionych na mniej niż 12/ etatu.

Rozdział IV

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

§ 12

1. Przedszkole udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a w szczególności:
   1. rozpoznaje możliwości psychofizyczne dzieci oraz ich potrzeby rozwojowe i edukacyjne,
   2. przeprowadza obserwacje pedagogiczne i odpowiednio je dokumentuje,
   3. dokonuje analizy gotowości dzieci 6-letnich do rozpoczęcia nauki w szkole,
   4. współpracuje ze specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznej,
   5. ujednolica oddziaływania wychowawcze Przedszkola i rodziców.
2. Przedszkole w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej wspiera rodziców w procesie wychowania dzieci, a w szczególności:
   1. przekazuje rodzicom informacje o możliwościach i potrzebach rozwojowych dziecka,
   2. motywuje   rodziców   do   realizowania    wspólnie   przyjętych   metod   wychowawczych i konsekwentnych wymagań wobec dziecka,
   3. analizuje wspólnie z rodzicami ewentualne przyczyny trudnych zachowań dziecka,
   4. proponuje rodzicom różne profesjonalne formy pomocy, między innymi: współdziałanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, konsultacje ze specjalistami, warsztaty psychologiczno-pedagogiczne,
   5. organizuje zespoły do udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz określa sposoby i formy udzielania pomocy dzieciom i ich rodzicom,
   6. integruje dzieci z zaburzeniami rozwojowymi z grupą rówieśniczą na zasadzie równości praw i obowiązków.
3. Nauczyciele i specjaliści pracujący z dzieckiem posiadającym opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej tworzą zespół.

4. Koordynatorem zespołu jest jeden z wychowawców grupy.
5. Członkowie zespołu wspólnie opracowują indywidualny program wsparcia, w którym uwzględnia się poszczególne formy i okres udzielania specjalistycznej pomocy psychologiczno-pedagogicznej, oraz ustalają wnioski dotyczące dalszej pracy z dzieckiem. Realizują go w ramach zajęć obowiązkowych, dodatkowych, które ustala Dyrektor.
6. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
7. Przedszkole może prowadzić wczesne wspomaganie rozwoju dziecka na zasadach uzgodnionych z organem prowadzącym na podstawie odrębnych przepisów.

Organizacja wsparcia dla dzieci niepełnosprawnych oraz organizacja zajęć rewalidacyjnych

§ 13

1. Przedszkole zapewnia opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi poprzez:
   1. zapewnienie dzieciom niepełnosprawnym specjalistycznej pomocy psychologiczno- pedagogicznej w zależności od potrzeb: rehabilitacyjnej, terapeutycznej, w miarę możliwości dietetycznej, logopedycznej zgodnie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego,
   2. współpracę z poradnią psychologiczno – pedagogiczną w zakresie ustalenia najbardziej efektywnych form i metod pracy rewalidacyjnej,
   3. wspomaganie w uzgodnieniu z rodzicami rozwoju dziecka, a w szczególności wyrównywanie i korygowanie deficytów rozwojowych oraz eliminowanie ich przyczyn.
2. Nauczyciele i specjaliści pracujący z dzieckiem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego tworzą zespół.
3. Koordynatorem zespołu jest jeden z wychowawców grupy.
4. Członkowie zespołu wspólnie opracowują indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), w którym uwzględnia się poszczególne formy wsparcia i okres ich udzielania.
5. Zespół realizuje go w ramach zajęć obowiązkowych, dodatkowych oraz rewalidacyjnych na podstawie co najmniej dwukrotnie dokonanej w roku szkolnym oceny efektywności podejmowanych działań, ustalając wnioski dotyczące dalszej pracy z dzieckiem.
6. Dyrektor na piśmie informuje rodziców o proponowanych formach wsparcia.
7. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych odbywa się zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu oraz zgodnie z potrzebami dziecka.
8. Zajęcia rewalidacyjne prowadzone są przez nauczycieli mających odpowiednie kwalifikacje specjalistyczne zgodne z niepełnosprawnością dziecka.

Rozdział V

Indywidualne wspomaganie rozwoju dziecka i rodziny

§ 14

1. Nauczyciele Przedszkola na bieżąco i systematycznie rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym trudności, zainteresowania i uzdolnienia dziecka, na podstawie obserwacji pedagogicznych, które kończą się oceną gotowości do podjęcia nauki w szkole.
2. W przypadku stwierdzenia, że dziecko wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel w uzgodnieniu z rodzicami oraz Dyrektorem Przedszkola niezwłocznie udziela takiej pomocy, prowadząc zajęcia o charakterze terapeutycznym w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem, lub udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć rozwijających dla dzieci szczególnie uzdolnionych, mających wyjątkowe predyspozycje, i prowadzi je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.

3. Nauczyciele współdziałają z rodzicami w wychowaniu dzieci, wspomagając w osiągnięciu przez dziecko gotowości do podjęcia nauki w szkole, z uwzględnieniem indywidualnych możliwości każdego dziecka.
4. Przedszkole może prowadzić zajęcia z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka na zasadach określonych odrębnymi przepisami, w porozumieniu z organem prowadzącym.
5. Nauczyciele informują rodziców o możliwości występowania do poradni psychologiczno – pedagogicznej o przeprowadzenie specjalistycznych badań oraz wnioskowanie o wydanie opinii lub orzeczenia.

Rozdział VI

Podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej

§ 15

1. Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej:
   1. wychowując w duchu tolerancji dla tożsamości narodowej, religijnej, etnicznej i językowej,
   2. uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci i organizując na wniosek rodziców naukę religii na zasadach określonych innymi przepisami.
2. Na wniosek rodziców Przedszkole organizuje zajęcia umożliwiające podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej.
3. Sposób realizacji celów i zadań podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej określają odrębne przepisy.

Rozdział VII

Indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne

§ 16

1. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
2. Obowiązek, o którym mowa w ust. 1, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Przedszkola.
4. Kontrolowanie spełniania obowiązku, należy do zadań dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko zamieszkuje.
5. Dyrektor Przedszkola obowiązkowo powiadamia dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko zamieszkuje, o spełnianiu przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego oraz o zmianach w tym zakresie.

Rozdział VIII

Opieka nad dzieckiem w czasie zajęć w przedszkolu i poza nim

§ 17

1. Przedszkole zapewnia opiekę nad dziećmi w czasie zajęć w Przedszkolu oraz w czasie zajęć poza Przedszkolem – zgodnie z zasadami zapewnienia bezpieczeństwa.

2. Przedszkole zapewnia dzieciom stałą opiekę pedagogiczną i bezpieczeństwo. Podczas pobytu w Przedszkolu dziecko pozostaje nieustannie pod opieką osoby dorosłej – nauczyciela Przedszkola, wspomaganego przez pomoc nauczyciela lub pracownika obsługi.
3. Wyjścia i wyjazdy poza teren Przedszkola organizuje nauczyciel, zapewniając dodatkowe osoby do opieki nad dziećmi (personel Przedszkola lub rodzice).
4. Pracownicy Przedszkola przestrzegają zasad bezpieczeństwa zgodnie z przepisami prawa oraz zasadami obowiązującymi w Przedszkolu.
5. Szkolenia pracowników w zakresie BHP są prowadzone zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
6. W Przedszkolu nie mogą być stosowane wobec dzieci żadne zabiegi o charakterze medycznym, z wyjątkiem udzielania pierwszej pomocy – bez stosowania leków.
7. Nauczyciel zobowiązany jest do sprawdzenia listy obecności dzieci na prowadzonych zajęciach - według godzin pobytu dziecka i do potwierdzenia odbytych zajęć podpisem w dzienniku.
8. Zadania pracowników niebędących nauczycielami związane z zapewnieniem bezpieczeństwa:
   1. wspomaganie    nauczycieli    w    wykonywaniu    zadań    zapewniających    bezpieczeństwo wychowankom,
   2. udzielanie pomocy dzieciom na prośbę nauczycieli w sytuacjach szczególnie uzasadnionych,
   3. informowanie o stwierdzonych zagrożeniach i sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci.

§ 18

1. W Przedszkolu realizowany jest program wychowawczo – profilaktyczny, przyjęty na podstawie odrębnych przepisów.
2. W ramach profilaktyki zdrowotnej Przedszkole prowadzi następujące działania:
   1. codzienne przebywanie dzieci na powietrzu,
   2. systematyczne wietrzenie sali,
   3. systematyczne, dokładne mycie rąk,

Rozdział IX

Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z Przedszkola

§ 19

1. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z Przedszkola osobiście przez rodziców bądź inne osoby upoważnione przez rodziców, zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo.
2. Dziecko może być odebrane przez osobę upoważnioną tylko za okazaniem dokumentu tożsamości.
3. Pisemne upoważnienie powinno zawierać imię i nazwisko oraz numer i serię dowodu osobistego lub innego dokumentu tożsamości osoby wskazanej przez rodziców.
4. Rodzice  przejmują  odpowiedzialność  prawną  za  bezpieczeństwo  dziecka  odbieranego z Przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.
5. Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. stan wskazujący na spożycie alkoholu lub środków psychoaktywnych).
6. W sytuacji, o której mowa w ust. 5 w przypadku braku kontaktu z rodzicami lub innymi osobami upoważnionymi do odbioru dziecka, w ostatecznej sytuacji nauczyciel zawiadamia Dyrektora, a ten Policję.
7. Rodzice winni przyprowadzać i odbierać dzieci z Przedszkola w godzinach pracy ustalonych na dany rok szkolny w arkuszu organizacji.
8. Rodzice lub inne osoby upoważnione przyprowadzające dziecko do Przedszkola oddają je pod opiekę nauczyciela lub osoby dyżurującej.

9. Rodzice odbierają dzieci do godziny 16:30. W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane do godziny 16:30, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie oraz podejmuje próby poinformowania innych członków rodziny, jeśli dysponuje ich telefonami.
10. Rodzice lub inne osoby upoważnione, w przypadku braku możliwości odbioru dziecka z Przedszkola – z powodu sytuacji losowej, zobowiązani są do poinformowania o zaistniałym sytuacji, a także do uzgodnienia innego sposobu odbioru dziecka.
11. Prośba jednego z rodziców dotycząca nieodbierania dziecka z Przedszkola przez drugiego rodzica, może być uwzględniona przez Dyrektora i nauczyciela tylko w przypadku, gdy ww. rodzic przedstawi wydane przez sąd dokumenty, pozwalające stwierdzić odebranie władzy rodzicielskiej lub postanowienie wyznaczające kontakty z dzieckiem.
12. Do Przedszkola mogą uczęszczać dzieci zdrowe. O chorobie zakaźnej dziecka rodzice mają obowiązek powiadomić nauczyciela oddziału.
13. Nauczyciel oddziału ma obowiązek powiadomić rodziców o stanie dziecka wskazującym na chorobę.
14. Zasady postępowania z dzieckiem chorym określają wewnętrzne procedury przyjęte przez Przedszkole.

Rozdział X

Formy współdziałania z rodzicami

§ 20

1. Formami współdziałania rodziców z Przedszkolem są:
   1. zebrania ogólne (przynajmniej dwa razy do roku),
   2. zebrania grupowe (według grafiku ustalonego przez rodziców i nauczycieli lub na życzenie którejś ze stron),
   3. zajęcia otwarte, warsztaty, prelekcje,
   4. spotkania grupowe – z rodzicami i dziećmi, prowadzone metodami aktywnymi,
   5. wspólne plenery – warsztaty plastyczne, rodzinne zabawy,
   6. wystawy prac dzieci,
   7. konsultacje indywidualne inicjowane przez nauczyciela i rodziców,
   8. udział w organizowaniu uroczystości przedszkolnych i imprez artystycznych dla dzieci,
   9. inne atrakcyjne formy zabaw rodzinnych organizowanych w Przedszkolu i poza terenem Przedszkola,
   10. dni adaptacyjne dla rodziców i dzieci trzyletnich, które po raz pierwszy przychodzą do Przedszkola.

1. Organami Przedszkola są:
   1. Dyrektor Przedszkola,
   2. Rada Pedagogiczna,
   3. Rada Rodziców.

Rozdział XI

Organy Przedszkola i ich kompetencje

§ 21

2. Każdy z wyżej wymienionych organów działa zgodnie kompetencjami określonymi w ustawie Prawo oświatowe.
3. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze statutem Przedszkola.

4. Na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców Dyrektor może powołać radę przedszkola.

§ 22

1. Dyrektor Przedszkola:
   1. kieruje bieżącą działalnością wychowawczo - dydaktyczną oraz reprezentuje placówkę na zewnątrz,
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny oraz inspiruje nauczycieli i stwarza im warunki do podnoszenia kwalifikacji i doskonalenia, a także zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego,
   3. gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy, według zasad określonych w odrębnych przepisach,
   4. dokonuje oceny pracy nauczycieli początkujących po dwóch latach pracy, a także w ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela
   5. uczestniczy w komisjach kwalifikacyjnych i egzaminacyjnych na kolejne stopnie awansu zawodowego nauczycieli,
   6. przygotowuje arkusz organizacji Przedszkola, przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu, zgodnie z zapisami ustawy Prawo oświatowe,
   7. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjęte w ramach ich kompetencji,
   8. sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez efektywne działania prozdrowotne,
   9. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie oraz za organizację obsługi administracyjnej, finansowej i gospodarczej placówki,
   10. współpracuje z Centrum Usług Wspólnych w zakresie obsługi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej,
   11. jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami,
   12. zapewnia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, bhp i ppoż.,
   13. administruje Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych, zgodnie z obowiązującym regulaminem.
   14. powołuje na stanowisko wicedyrektora,
2. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
   1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników,
   2. przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom placówki,
   3. przyznawania dodatku motywacyjnego nauczycielom,
   4. występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, o przyznanie nagród, odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników.
3. Dyrektor Przedszkola współpracuje z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.
4. Dyrektor wstrzymuje wykonanie wszelkich uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
5. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
6. Dyrektor podejmuje decyzje administracyjne w ramach kompetencji stanowiących.
7. Dyrektor jest odpowiedzialny za mienie Przedszkola, stan obiektu i zapewnienie warunków sprawnego funkcjonowania placówki. Ponadto powinien dbać o estetykę budynku oraz otoczenie, a w miarę potrzeb przeprowadzać prace remontowe i inwestycyjne. Obowiązkiem Dyrektora jest również dbanie o właściwe utrzymanie wyposażenie Przedszkola, tj. mebli, urządzeń i pomocy dydaktycznych.
8. Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

Rada Pedagogiczna

§ 23

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Przedszkola w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących opieki, wychowania i kształcenia.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Przedszkola.
4. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
   1. zatwierdzanie planów pracy Przedszkola,
   2. podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Przedszkolu,
   3. opiniowanie zaproponowanych przez nauczycieli programów wychowania przedszkolnego,
   4. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
   5. ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Przedszkola,
   6. podejmowanie w porozumieniu z nauczycielem i rodzicami uchwały upoważniającej Dyrektora do skreślenia dziecka z listy wychowanków.
5. Rada Pedagogiczna opiniuje:
   1. organizację pracy placówki, w tym ramowy rozkład dnia,
   2. wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
   3. projekt planu finansowego Przedszkola,
   4. propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
6. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
7. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem Przedszkola.
8. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
9. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste dzieci lub ich rodziców, a także innych pracowników placówki.

Rada Rodziców

§ 24

1. Rada Rodziców jest kolegialnym organem Przedszkola reprezentującym ogół rodziców dzieci uczęszczających do Przedszkola.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach podczas zebrania rodziców dzieci danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic.
4. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
   1. wewnętrzną strukturę i tryb pracy,
   2. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad oddziałowych.
6. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny ze statutem Przedszkola.
7. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Przedszkola, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Przedszkola.
8. W celu wspierania działalności statutowej Przedszkola Rada Rodziców może podejmować działania mające na celu pozyskiwanie środków finansowych z dobrowolnych składek rodziców oraz innych podmiotów.

9. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
   1. uchwalanie w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Przedszkola;
   2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Przedszkola;
   3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Przedszkola.
   4. uczestniczenie w życiu Przedszkola przyczyniające się do podnoszenia jakości pracy placówki i zaspokajania potrzeb dzieci;
   5. opiniowanie statutu Przedszkola.

Rozdział XII Organizacja pracy Przedszkola

§ 25

1. Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
2. W Przedszkolu funkcjonuje pięć oddziałów. Oddziały integracyjne tworzone będą stosownie do potrzeb Przedszkola, przy uwzględnieniu liczby dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.
3. Godzina zajęć w Przedszkolu trwa 15 minut a dla dzieci 3-4-letnich, 30 minut dla dzieci 5-6-letnich. Czas trwania zajęć uzależniony jest od możliwości psychofizycznych dzieci, czas zajęć może być przedłużony.
4. Na wniosek rodziców w Przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe. Zajęcia są bezpłatne.
5. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w Przedszkolu określają odrębne przepisy.
6. Liczba dzieci w oddziale ogólnodostępnym nie może przekraczać 25. W oddziałach integracyjnych nie może przekroczyć 20, w tym do 5 dzieci niepełnosprawnych.
7. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Przedszkola opracowany przez Dyrektora. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący.
8. Bezpłatne nauczanie, wychowanie i opieka nad dziećmi w wieku 6 lat i powyżej realizowane są w Przedszkolu w godzinach jego pracy.
9. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora Przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny oraz oczekiwań rodziców.
10. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. Szczegółowe rozkłady dnia zawarte są w dziennikach zajęć poszczególnych oddziałów.
11. Dyrektor w związku z organizacją nowego roku szkolnego ma prawo przeniesienia dzieci do innej grupy przedszkolnej, także do grupy dzieci starszych.
12. Dyrektor w przypadku choroby nauczyciela, ferii, przerwy wakacyjnej, itp. może połączyć grupy jeżeli jest mniejsza ilość dzieci w danej grupie.
13. Dzieci 3-4-letnie korzystają z leżakowania.

Czas pracy Przedszkola

§ 26

1. Czas pracy Przedszkola w ciągu dnia i w ciągu roku dostosowany jest do istotnych potrzeb w zakresie opieki i wychowania dzieci, wyrażanych przez rodziców w formularzach zgłoszeń, po akceptacji przez organ prowadzący.

2. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6:00 do 16:30, za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.
3. W okresie zmniejszonej frekwencji dzieci oraz w okresie absencji nauczycieli Dyrektor Przedszkola może podjąć decyzję o łączeniu grup dziecięcych.
4. W sytuacji opisanej w ust. 3, liczba dzieci po połączeniu w oddziałach ogólnodostępnych nie może przekraczać 25, w oddziałach integracyjnych nie może przekroczyć 20 i opiekę nad nimi sprawuje zawsze nauczyciel.
5. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący.
6. Przerwa wakacyjna w Przedszkolu trwa jeden miesiąc kalendarzowy.
7. Termin przerwy wakacyjnej ustalany jest corocznie przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora.

Rozdział XIII

Zasady odpłatności za pobyt dzieci w Przedszkolu i korzystanie z wyżywienia

§ 27

1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest przez Miasto Opole oraz rodziców – w formie comiesięcznej odpłatności za pobyt dziecka w Przedszkolu.
2. Wysokość opłaty za pobyt dziecka w Przedszkolu regulują odrębne przepisy. Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz. U. 2020 r. poz. 2029 z późn. zm.) oraz Uchwała nr LXVI/1237/18 Rady Miasta Opola z dnia 5 lipca 2018 r. w sprawie określenia wysokości opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego w publicznych przedszkolach prowadzonych przez Miasto Opole (Dz. Urz. Woj. Op. z 2018 r. poz. 2174 z późn. zm.).
3. Przedszkole zapewnia dziecku bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w wymiarze 5 godzin dziennie.
4. Bezpłatne nauczanie, wychowanie i opieka nad dziećmi w wieku 6 lat i powyżej realizowane są w Przedszkolu w godzinach jego pracy.
5. Przedszkole ewidencjonuje pobyt dziecka w Przedszkolu na liście obecności w dzienniku zajęć dla oddziału, do którego uczęszcza dziecko, a także za pomocą kart do czytnika rejestru obecności program – Iprzedszkole.
6. Opieka i zajęcia wychowawczo-dydaktyczne w czasie określonym przez rodziców, przekraczającym wymiar, o którym mowa w ust. 3, są odpłatne.
7. Opłata za korzystanie z wychowania przedszkolnego dla dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończą 6 lat, w czasie przekraczającym wymiar, o którym mowa w ust. 3, wynosi 1 zł za godzinę zajęć.
8. Dziecko sześcioletnie realizujące roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne, korzysta z nieodpłatnej opieki poza godzinami przeznaczonymi na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, o których mowa w ust. 3.
9. Na pisemny wniosek rodziców opłata za korzystanie z wychowania przedszkolnego, o której mowa w §3 ust. 6 uchwały Rady Miasta Opola nr LXVI/1237/18 z dnia 5 lipca 2018 r., być obniżona o 50% po spełnieniu jednego z warunków określonych § 3 ust. 1 i 2 tej uchwały.
10. Do wniosku o obniżenie opłaty rodzice zobowiązani są dołączyć aktualną decyzję o przyznaniu zasiłku rodzinnego lub pielęgnacyjnego, wydaną na podstawie odrębnych przepisów, lub zaświadczenie wydane przez dyrektora przedszkola, w którym drugie i kolejne dziecko korzysta z wychowania przedszkolnego.
11. Dyrektor Przedszkola wydaje decyzję o obniżeniu opłaty w terminie trzech dni roboczych od dnia złożenia wniosku.
12. W przypadku braków formalnych we wniosku Dyrektor Przedszkola wzywa wnioskodawcę do usunięcia braków, w terminie określonym przez Dyrektora Przedszkola.

13. Obniżenie opłaty za korzystanie z wychowania przedszkolnego, o którym mowa w ust. 9, może być udzielone na okres nie dłuższy niż data obowiązywania decyzji o przyznaniu zasiłku rodzinnego lub pielęgnacyjnego lub data zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez drugie i kolejne dziecko z danej rodziny.
14. Przedszkole zapewnia odpłatne korzystanie z posiłków.
15. Do korzystania z posiłków uprawnione są dzieci uczęszczające do Przedszkola.
16. Warunki korzystania z wyżywienia, w tym wysokość opłat za posiłki dla dzieci, ustala Dyrektor Przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym.
17. Dzienna wysokość opłaty za korzystanie z wyżywienia przez dzieci obejmuje koszt surowców zużytych do przygotowania posiłku.
18. Rodzice zobowiązani są wnosić na rzecz Przedszkola, z tytułu świadczonych usług, opłatę miesięczną składającą się z:
    1. odpłatności pokrywającej koszty surowców zużytych do przygotowania posiłków w kwocie wynikającej z kalkulacji za każdy dzień pobytu dziecka w Przedszkolu,
    2. odpłatności za korzystanie z wychowania przedszkolnego w kwocie wynikającej z obecności dziecka godzin rzeczywistych pobytu wychowanka w Przedszkolu
19. Opłaty, o których mowa w ust. 19, wnoszone są na wskazane konto bankowe do 10-go dnia następnego miesiąca, za miesiąc poprzedni.
20. Termin dokonania płatności oznacza dzień wpływu należności na wskazany rachunek bankowy.
21. Wnoszona przez rodziców miesięczna opłata, o której mowa w ust. 19, w pierwszej kolejności zaliczana  będzie  na  poczet  rozliczenia  płatnych  zajęć  opiekuńczych,  wychowawczych i dydaktycznych (ust. 6), a w następnej kolejności na poczet pokrycia kosztów surowców zużytych do przygotowania posiłków (ust. 17).
22. W przypadku wystąpienia nadpłaty zostanie ona zaliczona na poczet przyszłej należności, a w sytuacji braku możliwości takiego zaliczenia, zostanie przekazana przelewem na konto wskazane przez rodzica.
23. W przypadku nieterminowego uiszczenia opłat, o których mowa w ust. 19, naliczane będą odsetki od nieterminowych wpłat.
24. W przypadku powstania zaległości w opłatach, o których mowa w ust 19, za jeden miesiąc, po uprzednim pisemnym wezwaniu rodzica do zapłaty z określeniem siedmiodniowego terminu płatności zaległej należności, nastąpi wszczęcie postępowania egzekucyjnego.

Rozdział XV Pracownicy Przedszkola

§ 28

1. Przedszkole zatrudnia nauczycieli oraz pracowników samorządowych.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników samorządowych Przedszkola określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks pracy.
3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania, określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników samorządowych Przedszkola, określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.

§ 29

1. Nauczyciele w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kierują się dobrem dzieci, troską o ich zdrowie i postawę moralną z poszanowaniem ich godności osobistej.
2. Nauczyciele prowadzą obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentują te obserwacje.
3. Nauczyciel Przedszkola prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną i opiekuńczą, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci, tworzy warunki

wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowania, współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną i inną.

§ 30

1. Nauczyciele współdziałają z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci.
2. W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze nauczyciele:
   1. systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i dydaktycznych realizowanych w przedszkolu, zapoznają rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania u dziecka określonych wiadomości i umiejętności,
   2. informują rodziców o sukcesach i problemach dzieci, a także włączają ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają,
   3. zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach Przedszkola, np. wspólnie organizują wydarzenia, w których biorą udział dzieci.

§ 31

1. Do zadań nauczyciela należą w szczególności:
   1. prowadzenie    dokumentacji    pedagogicznej    zgodnie    z     obowiązującymi    przepisami w szczególności: dzienniki zajęć, obserwacje pedagogiczne,
   2. planowanie własnego rozwoju zawodowego oraz systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,
   3. efektywne wykorzystywanie czasu pracy z przeznaczeniem na zabawy i zajęcia dydaktyczno- wychowawczo - opiekuńcze prowadzone bezpośrednio z dziećmi,
   4. prowadzenie diagnozy przedszkolnej dzieci 6-letnich,
   5. współdziałanie z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju,
   6. czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał,
   7. realizacja wszystkich innych zadań zleconych przez Dyrektora Przedszkola wynikających z bieżącej działalności placówki,
   8. inne czynności, wynikające z zadań statutowych Przedszkola.
2. Nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej Dyrektora i Rady Pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
3. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych dzieci, ustalenia form pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci, włączenia ich w działalność Przedszkola.
4. Nauczyciele Przedszkola planują pracę dydaktyczno-wychowawczą na podstawie przewodników, zgodnie z rocznym planem i koncepcją pracy Przedszkola.
5. Nauczyciel zobowiązany jest do realizacji 1 godziny dostępności przy czym dla nauczyciela pracującego w pełnym wymiarze obowiązuje 1 godzina odstępności tygodniowo, w przypadku nauczycieli zatrudnionych w niższym wymiarze niż ½ etatu zobowiązany jest do realizacji 1 godziny w ciągu dwóch tygodni.

§ 32

1. Stanowisko wicedyrektora Przedszkola może zostać utworzone zgodnie z art. 101 ustawy Prawo oświatowe. Powierzenie stanowiska wicedyrektora i odwołania z niego dokonuje Dyrektor Przedszkola, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego. Zakres kompetencji dla stanowiska wicedyrektora ustala Dyrektor Przedszkola;
2. Do podstawowych zadań wicedyrektora należy:
   1. organizowanie i kontrolowanie pracy w Przedszkolu w zakresie ustalonym przez Dyrektora,

2. prowadzenie pracy wychowawczo – dydaktycznej w wymiarze określonym odrębnymi przepisami,
3. zastępowanie Dyrektora w czasie jego nieobecności.

§ 33

1. W celu realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu zatrudnieni są również:
   1. logopeda,
   2. psycholog.
   3. pedagog specjalny
   4. nauczyciel współorganizujący kształcenie
2. Do zadań logopedy należy w szczególności:
   1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego dzieci,
   2. prowadzenie zajęć logopedycznych dla dzieci oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy i eliminowania jej zaburzeń,
   3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci,
   4. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup i innych specjalistów w:
      1. rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dzieci i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,
      2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
   5. przedstawienie wniosków i zaleceń do dalszej pracy,
   6. dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej dzieciom, w tym zajęć specjalistycznych,
   7. udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz zebraniach z rodzicami,
   8. prowadzenie obowiązkowej dokumentacji pedagogicznej.
3. Do zadań pedagoga specjalnego należy:
   1. współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:
      1. rekomendowaniu dyrektorowi przedszkola, szkoły lub placówki do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz dostępności, o której mowa w ustawie z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,
      2. prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki,
      3. rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,
      4. określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
   2. współpraca z zespołem w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
   3. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

1. rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły lub placówki
2. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,
3. dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,
4. doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;
4. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom;
5. współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami ( m.in. poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi, pomocą nauczyciela, pracownikiem socjalnym, asystentem rodziny);
6. przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola, szkoły lub placówki w zakresie wymienionych wyżej zadań.

4. Do zadań psychologa w szczególności należy:
   1. wspieranie wychowawców grup oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowych,
   2. rozpoznawanie    potencjalnych   możliwości   oraz   indywidualnych   potrzeb   dziecka   i umożliwianie ich zaspokojenia,
   3. prowadzenie badań i działań diagnostycznych, dotyczących dzieci, w tym, diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron dziecka.
   4. wspieranie dzieci z uzdolnieniami,
   5. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec dzieci, rodziców i nauczycieli,
   6. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla dzieci, rodziców i nauczycieli,
   7. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku przedszkolnym,
   8. wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
   9. umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.
5. Do zadań nauczyciela współorganizującego kształcenie należy:

1. opracowanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia i indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

we współpracy z nauczycielem prowadzącym grupę, specjalistami

2. prowadzenie dokumentacji pracy z dziećmi z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego
3. wspieranie dziecka w sytuacji trudności komunikacji z nauczycielami, rówieśnikami

4. w zależności od indywidualnych potrzeb dziecka w zakresie pomocy wchodzą: dostosowanie zajęć do jego możliwości psychofizycznych, pomoc w codziennym funkcjonowaniu w grupie przedszkolnej w oparciu o orzeczenie

§ 34

1. W Przedszkolu zatrudnieni są następujący pracownicy samorządowi na stanowiskach obsługi:
   1. specjalista do spraw żywienia,
   2. kucharz,
   3. pomoc kuchenna,
   4. pomoc nauczyciela,
   5. woźna,
   6. konserwator.
2. Podstawowym zadaniem pracowników samorządowych jest zapewnienie sprawnego działania Przedszkola, zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom, a także utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
3. Pracownicy samorządowi współpracują z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci.

§ 35

1. Specjalista do spraw żywienia zobowiązany jest w szczególności:
   1. zaopatrywać w żywność,
   2. nadzorować sporządzanie posiłków i przydzielanie porcji żywnościowych dzieciom,
   3. sporządzać jadłospisy,
   4. prowadzić magazyn i dokumentację magazynową zgodnie z obowiązującymi przepisami,
   5. prowadzić sprawy związane z odpłatnością za usługi Przedszkola,
   6. prowadzić zestawienia i sprawozdawczość w zakresie żywienia dzieci,
   7. wykonywać inne czynności polecone przez Dyrektora, wynikające z organizacji pracy w Przedszkolu.

§ 36

1. Kucharz zobowiązany jest w szczególności:
   1. przyrządzać punktualnie i w sposób higieniczny zdrowe posiłki,
   2. przyjmować produkty z magazynu, kwitować ich odbiór w raportach żywieniowych,
   3. prowadzić magazyn podręczny,
   4. utrzymywać w należytym stanie powierzony sprzęt kuchenny i dbać o czystość pomieszczeń kuchennych,
   5. brać udział w ustalaniu jadłospisu,
   6. wykonywać inne czynności polecone przez Dyrektora, wynikające z organizacji pracy w Przedszkolu.

§ 37

1. Pomoc kuchenna zobowiązana jest w szczególności:
   1. pomagać kucharzowi w przyrządzaniu posiłków,
   2. utrzymywać w czystości kuchnię, sprzęt, naczynia kuchenne,
   3. wykonywać inne czynności polecone przez Dyrektora wynikające z organizacji pracy w Przedszkolu.

§ 38

1. Pomoc nauczyciela Przedszkola zobowiązana jest w szczególności do:
   1. wykonywania czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do wychowanków, poleconych przez nauczyciela danego oddziału,
   2. utrzymywania czystości w przydzielonych pomieszczeniach,

3. dbania o bezpieczeństwo dzieci,
4. współdziałania z nauczycielami grupy i innymi pracownikami Przedszkola w zaspokajaniu podstawowych potrzeb i praw dziecka, zgodnie z przyjętymi w przedszkolu normami i zasadami,
5. wykonywania innych czynności poleconych przez Dyrektora a wynikających z organizacji pracy.

§ 39

1. Woźna zobowiązana jest w szczególności do:
   1. utrzymywania w należytej czystości powierzonych pomieszczeń, sprzętów i zabawek,
   2. pomocy nauczycielowi w sytuacjach, które wymagają zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa, w szczególności podczas organizowania zajęć poza Przedszkolem lub w trakcie wycieczek,
   3. prania bielizny stołowej, ręczników, firan,
   4. przygotowania sprzętu do odpoczynku,
   5. podawania dzieciom posiłków o ustalonych porach,
   6. pełnienia dyżuru w holu Przedszkola wg ustalonego grafiku,
   7. wykonywania innych prac zleconych przez Dyrektora,
2. W miarę możliwości organizacyjnych woźna pracuje w powierzonym oddziale przez cały cykl edukacji przedszkolnej dzieci.

§ 40

1. Konserwator zobowiązany jest w szczególności do:
   1. przeglądu oraz konserwacji urządzeń,
   2. bieżących napraw sprzętu, zabawek i urządzeń oraz drobnych remontów na terenie Przedszkola,
   3. współdziałania z nauczycielami i personelem obsługi w realizacji zadań wynikających z planu pracy,
   4. dozorowania obiektu i terenu Przedszkola,
   5. utrzymywania w czystości terenu wokół Przedszkola, w tym odśnieżania w zimie i koszenia trawy w okresie letnim;
   6. dbania o ogród przedszkolny i znajdujące się tam urządzenia zabawowe,
   7. wykonywania innych czynności zleconych przez Dyrektora, wynikających z organizacji pracy.

§ 41

1. Szczegółowe zadania oraz zakresy obowiązków wszystkich pracowników oraz czynności dodatkowe wynikające z charakteru pracy i potrzeb Przedszkola, zgodnie z obowiązującymi przepisami ustala Dyrektor.
2. Stosunek pracy nauczycieli, pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.

§ 42

1. Wszyscy pracownicy Przedszkola zobowiązani są do:
   1. przestrzegania regulaminu pracy, zarządzeń Dyrektora, przepisów bhp i ppoż.,
   2. wykonywania badań profilaktycznych,
   3. sumiennego i starannego wykonywania pracy,
   4. dbania o dobro zakładu pracy, chronienia jego mienia,
   5. przestrzegania w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.

Rozdział XV Prawa dzieci i rodziców

§ 43

1. Dziecko w Przedszkolu ma w szczególności prawo do:
   1. właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
   2. dostosowania czasu zajęć i zabaw do wieku i możliwości psychofizycznych dzieci,
   3. organizowania zajęć i zabaw na powietrzu z wykorzystaniem sprzętu terenowego,
   4. zapewnienia bezpiecznego pobytu w Przedszkolu,
   5. ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy psychicznej i fizycznej oraz ochrony i poszanowania godności osobistej,
   6. życzliwego i podmiotowego traktowania podczas pobytu w Przedszkolu,
   7. indywidualnego procesu i tempa własnego rozwoju,
   8. poszanowania własności,
   9. zabawy i wyboru towarzyszy zabawy,
   10. doświadczania     konsekwencji     własnego     zachowania     (ograniczonego     względami bezpieczeństwa),
   11. swobody myśli, sumienia i wyznania,
   12. wyrażania własnych poglądów,
   13. pomocy osób odpowiedzialnych i zaangażowanych, do których zawsze może się zwrócić,
   14. wypoczynku i czasu wolnego,
   15. korzystania z dóbr kultury.
2. Dziecko uczęszczające do Przedszkola ma ponadto prawo do:
   1. rozwijania własnych zainteresowań i zdolności,
   2. pomocy w wyrównywaniu różnego rodzaju braków i deficytów rozwojowych,
   3. przygotowania umożliwiającego osiągnięcie gotowości szkolnej,
   4. przygotowania do samodzielnego funkcjonowania,
   5. wychowania w tolerancji dla samego siebie i innych ludzi bez względu na rasę, płeć, wiek, stan zdrowia,
   6. poznawania rzeczywistości przyrodniczej, społeczno-kulturowej i technicznej,
   7. spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej,
   8. wyrażania swoich spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności,
   9. pomocy w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja”,
   10. zaspokajania poczucia bezpieczeństwa.
3. Rodzice mają prawo do:
   1. znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego i planów pracy realizowanych w danym oddziale,
   2. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju,
   3. wyrażania opinii na temat pracy Przedszkola,
   4. spotkań z nauczycielem w celu wymiany informacji na tematy wychowawczo – dydaktyczne,
   5. uzyskiwania od nauczycieli porad i wskazówek w zakresie rozpoznawania trudności wychowawczych i zapobiegania im,
   6. aktywnego włączania się w życie Przedszkola,
   7. współuczestniczenia w organizowaniu wycieczek oraz imprez    kulturalnych dla rodziców i dzieci,
   8. wychowania dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji ze względu na kolor skóry, rasę narodowość, wyznanie, płeć oraz pozycję społeczną,
   9. występowania do Dyrektora Przedszkola w obronie praw dziecka, jeśli zostały one naruszone.

Rozdział XVI Obowiązki dzieci i rodziców

§ 44

1. Obowiązkiem dzieci uczęszczających do Przedszkola jest:

1. współdziałanie z nauczycielami w procesie wychowania, nauczania i terapii,
2. szanowanie odrębności każdego kolegi,
3. przestrzeganie zasad i form współżycia ustalonych w zbiorowości przedszkolnej,
4. szanowanie sprzętów i zabawek jako wspólnej własności,
5. uczestniczenie w pracach porządkowych i samoobsługowych, pełnienie dyżurów,
6. przestrzeganie zasad równego prawa do korzystania ze wspólnych zabawek,
7. kulturalne zwracanie się do innych, używanie form grzecznościowych,
8. przestrzeganie zasady podporządkowania się kolegom pełniącym dyżur,
9. zdyscyplinowane zgłaszanie się na zbiórki, zwłaszcza w czasie spacerów i wycieczek,
10. pomaganie kolegom w przypadku występowania trudności.
11. poszanowanie wartości uniwersalnych, takich jak: dobro, prawda, miłość i przyjaźń.

2. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:
   1. przestrzeganie zasad organizacji pracy Przedszkola, zgodnych z niniejszym statutem,
   2. zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,
   3. respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców oraz zarządzeń Dyrektora,
   4. przyprowadzanie i odbieranie dziecka z Przedszkola osobiście lub przez upoważnioną przez rodziców osobę, zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo,
   5. przestrzeganie rozkładu dnia, przyprowadzanie i odbieranie dzieci w ustalonych godzinach,
   6. przyprowadzanie do Przedszkola dziecka w dobrej kondycji zdrowotnej,
   7. terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w Przedszkolu,
   8. informowanie    o    przyczynach    nieobecności    dziecka    w    Przedszkolu,    niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych,
   9. uczestniczenie w zebraniach i zajęciach oraz spotkaniach grupowych,
   10. zapoznawanie się z treścią ogłoszeń i komunikatów oraz stosowanie się do nich,
   11. dbanie o estetyczny, schludny wygląd dziecka.
3. Ponadto rodzice mają obowiązek:
   1. wychowywać swoje dziecko w duchu odpowiedzialności za siebie i za innych oraz poszanowania i akceptacji innych osób oraz ich przekonań,
   2. włączać się w życie Przedszkola,
   3. poświęcać czas i uwagę swojemu dziecku, tak aby wzmocnić wysiłki Przedszkola skierowane na osiągniecie określonych celów edukacyjnych.

Rozdział XVII Zasady rekrutacji

§ 45

1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
2. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach do Przedszkola może zostać przyjęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku, jeżeli przedszkole dysponuje wolnymi miejscami a dziecko nie wymaga indywidualnej opieki.
5. Przyjmowanie dzieci do Przedszkola odbywa się po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
6. Zasady postępowania rekrutacyjnego określają odrębne przepisy.
7. O przyjęciu dziecka do Przedszkola w trakcie roku szkolnego decyduje Dyrektor.